{"id":546,"date":"2025-06-14T20:07:29","date_gmt":"2025-06-14T20:07:29","guid":{"rendered":"https:\/\/erasmusplus.iespablopicasso.es\/?p=546"},"modified":"2025-06-14T23:31:58","modified_gmt":"2025-06-14T23:31:58","slug":"jobshadowing-en-potenza-italia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/erasmusplus.iespablopicasso.es\/index.php\/2025\/06\/14\/jobshadowing-en-potenza-italia\/","title":{"rendered":"Jobshadowing en Potenza (Italia)"},"content":{"rendered":"\n

Del 11 al 16 del pasado mes de mayo, nuestra compa\u00f1era Marta Ruiz se desplaz\u00f3 a la ciudad de Potenza<\/strong> (Italia) para tomar parte en una observaci\u00f3n de trabajo.<\/p>\n\n\n\n

El anfitri\u00f3n ha sido el ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORI \u00abL. DA VINCI-NITTI\u00bb<\/a><\/strong>, situado en la capital de Basilicata.<\/p>\n\n\n\n

Tras aterrizar en el aeropuerto de Bari, se inici\u00f3 el programa con el traslado en autob\u00fas para conocer la ciudad de Matera<\/strong>. Matera es Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO y Capital Europea de la Cultura en 2019.<\/p>\n\n\n\n

Destacamos su casco viejo, con las cuevas excavadas en las rocas calizas que sirvieron de vivienda a la poblaci\u00f3n hasta mediados del siglo XX. Son los denominados Sassi.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n cuenta con bastantes iglesias rupestres talladas en las rocas y con pinturas murales en el interior.<\/p>\n\n\n\n

El paisaje de la ciudad recuerda a un bel\u00e9n. \u00a1Una visita que no hay que perderse!<\/p>\n\n\n

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Al d\u00eda siguiente se continu\u00f3 el programa con el traslado en dos autobuses hasta llegar a Potenza. All\u00ed esperaba Ornella Olivieri, coordinadora Erasmus que tan calurosamente ha guiado la acogida durante todos estos d\u00edas.<\/p>\n\n\n\n

Las jornadas del lunes, martes, mi\u00e9rcoles y viernes transcurrieron en el centro anfitri\u00f3n, que oferta dos ramas principales, la ling\u00fc\u00edstica y la t\u00e9cnica.<\/p>\n\n\n\n

Los alumnos que van a cursar estudios universitarios suelen elegir la rama ling\u00fc\u00edstica mientras que la t\u00e9cnica est\u00e1 encaminada a salidas laborales en el \u00e1mbito administrativo o inform\u00e1tico. La rama t\u00e9cnica tambi\u00e9n ofrec\u00eda estudios de turismo pero est\u00e1 pr\u00e1cticamente extinta por la falta de matr\u00edculas.<\/p>\n\n\n\n

Tanto la rama ling\u00fc\u00edstica como la t\u00e9cnica tienen dos a\u00f1os comunes y en el tercer, cuarto y quinto a\u00f1o los alumnos escogen diferentes materias optativas m\u00e1s especializadas.<\/p>\n\n\n\n

En la rama ling\u00fc\u00edstica se da mucha importancia a los idiomas, estudi\u00e1ndose Ingl\u00e9s y Franc\u00e9s obligatoriamente, pudi\u00e9ndose tambi\u00e9n elegir Espa\u00f1ol o Alem\u00e1n. Las literaturas de estos idiomas cobran mucha importancia en los tres \u00faltimos a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

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El instituto consta de un gran edificio con grandes zonas de aparcamiento en su exterior. Las instalaciones interiores albergan una gran sala de reuniones, sala Erasmus y de proyectos internacionales, sala de profesores, biblioteca, aulas, despachos para la directiva, puestos para los conserjes en todas las plantas, espacios para el esparcimiento, etc. El centro proyecta la construcci\u00f3n de un gimnasio y es por ello que los alumnos se desplazan en autocar a otras instalaciones externas para desarrollar las sesiones de EF.<\/p>\n\n\n\n

Los alumnos en los centros italianos corren con los gastos de sus libros de texto.<\/p>\n\n\n

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Result\u00f3 llamativo observar que entre las funciones de los conserjes estaban las labores de guardia en los pasillos en los cambios de clase.<\/p>\n\n\n\n

Toda la observaci\u00f3n en las aulas fue muy enriquecedora, especialmente las sesiones de ense\u00f1anza de las materias de Espa\u00f1ol e Ingles.<\/p>\n\n\n\n

Fue muy gratificante atender las dudas sobre el idioma espa\u00f1ol y tener tambi\u00e9n la oportunidad de explicar el funcionamiento del sistema educativo en Espa\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n

Los alumnos segu\u00edan con bastante atenci\u00f3n e inter\u00e9s las clases de las diferentes materias.<\/p>\n\n\n\n

Las clases eran poco numerosas, con un m\u00e1ximo de unos veinte alumnos. La disposici\u00f3n de las mesas en la mayor\u00eda de las aulas era de grupos de tres o cuatro alumnos.<\/p>\n\n\n\n

Los medios inform\u00e1ticos eran de buena calidad y era muy com\u00fan la proyecci\u00f3n de libros digitales y el uso de herramientas como Classroom.<\/p>\n\n\n\n

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El jueves discurr\u00eda el Giro de Italia por la ciudad de Potenza, siendo la jornada no lectiva.<\/p>\n\n\n\n

La observaci\u00f3n se traslad\u00f3 al centro adscrito de la vecina localidad de Brienza<\/strong>. Se trata del ISTITUTO TECNICO ECONOMICO \u00abAntonio Falce\u00bb.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Conocer este lugar fue como estar en casa, y gran culpa de ello la tuvo la cari\u00f1osa recepci\u00f3n del claustro y personal no docente.<\/p>\n\n\n\n

Fue un aut\u00e9ntico regalo presenciar c\u00f3mo los alumnos del centro preparaban una entrevista radiof\u00f3nica ficticia a la directora del centro y al Papa Le\u00f3n XIV.<\/p>\n\n\n\n

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No podemos terminar esta entrada sin mencionar el fruct\u00edfero intercambio de experiencias en la coordinaci\u00f3n del Programa Erasmus y la preparaci\u00f3n del pr\u00f3ximo proyecto com\u00fan.\u00a1 Lo desarrollaremos en el Parlamento de Bruselas durante el pr\u00f3ximo curso escolar!<\/p>\n\n\n

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\u00a1Gracias por tan grata experiencia a Ornella y su equipo! \u00a1Hab\u00e9is sido una gran inspiraci\u00f3n!<\/p>\n\n\n\n

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