{"id":437,"date":"2024-05-16T09:07:38","date_gmt":"2024-05-16T09:07:38","guid":{"rendered":"https:\/\/erasmusplus.iespablopicasso.es\/?p=437"},"modified":"2024-05-16T09:07:39","modified_gmt":"2024-05-16T09:07:39","slug":"nuestro-companero-alberto-realiza-un-job-shadowing-en-italia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/erasmusplus.iespablopicasso.es\/index.php\/2024\/05\/16\/nuestro-companero-alberto-realiza-un-job-shadowing-en-italia\/","title":{"rendered":"Nuestro compa\u00f1ero Alberto realiza un \u00abjob shadowing\u00bb en Italia"},"content":{"rendered":"\n

VISITA DE OBSERVACI\u00d3N<\/p>\n\n\n\n

Istituto Omnicomprensivo \u201cG. Rivera\u201d, Guglionesi, Italia, del 4 al 11 de mayo de 2024<\/p>\n\n\n\n

Caracter\u00edsticas del sistema de educativo italiano:<\/h2>\n\n\n\n

El sistema educativo italiano comienza en el jard\u00edn de infancia (3 a\u00f1os), contin\u00faa en los 5           a\u00f1os de primaria (de los 6 a los 11 a\u00f1os)y despu\u00e9s la secundaria se divide en dos niveles: el primer nivel de secundaria consta de tres a\u00f1os (de los 11 a los 14 a\u00f1os) y el nivel de secundaria superior de cinco a\u00f1os m\u00e1s (de los 14 a los 19 a\u00f1os). Por lo tanto los alumnos cursan un a\u00f1o m\u00e1s de secundaria que en Espa\u00f1a antes de obtener el t\u00edtulo.<\/p>\n\n\n\n

Los alumnos obtienen un t\u00edtulo de primer nivel de secundaria tras la superaci\u00f3n de un examen final (con una parte escrita y otra oral).De la misma forma se obtiene el t\u00edtulo superior de secundaria tras la obtenci\u00f3n de otro examen final (dos pruebas escritas y un examen oral que engloba en total 6 asignaturas). Hay tres tipos de ense\u00f1anzas  secundarias de nivel superior: <\/p>\n\n\n\n

-Liceo: principalmente te\u00f3rico con una especializaci\u00f3n en un campo espec\u00edfico (Estudios cl\u00e1sicos, Matem\u00e1ticas y Ciencias, Humanidades, Lengua Extranjera, Econom\u00eda, Bellas Artes, Deportes, M\u00fasica.<\/p>\n\n\n\n

– Istituto tecnico (Instituto t\u00e9cnico):Especializaci\u00f3n te\u00f3rica + pr\u00e1ctica en un campo espec\u00edfico. (Econom\u00eda, Administraci\u00f3n, Tecnolog\u00eda, Turismo\u2026).<\/p>\n\n\n\n

– Istituto professionale (Instituto profesional): con temas m\u00e1s pr\u00e1cticos (Agricultura, Gastronom\u00eda, Asistencia T\u00e9cnica, Artesan\u00eda\u2026).
<\/p>\n\n\n\n

Una vez obtenido el t\u00edtulo superior de secundaria las opciones para seguir estudiando son Istituto tecnico superiore (Instituto t\u00e9cnico superior) con dos a\u00f1os de duraci\u00f3n o el acceso a la universidad con tres a\u00f1os de duraci\u00f3n usualmente seguidos de dos m\u00e1s de especializaci\u00f3n o m\u00e1ster.<\/p>\n\n\n\n

La educaci\u00f3n es obligatoria de 6 a 16 a\u00f1os. Es gratis (excepto Universidad). Con libros de texto gratuitos en la escuela primaria. Disponible para ni\u00f1os de todas las nacionalidades residentes en Italia. Como ocurre en Espa\u00f1a, Italia tiene un sistema educativo p\u00fablico y privado.
<\/p>\n\n\n\n

El Istituto Omnicomprensivo \u201cG. Rivera\u201d es un centro que engloba diferentes niveles educativos, desde educaci\u00f3n infantil al nivel superior de secundaria. Sin duda su situaci\u00f3n geogr\u00e1fica en Guglionesi, localidad de la provincia de Campobasso (regi\u00f3n de Molise) con unos cinco mil habitantes y a unos 15 kil\u00f3metros de la localidad de T\u00e9rmoli (el mayor n\u00facleo geogr\u00e1fico cercano) hace que cada d\u00eda muchos alumnos de diferentes localidades cercanas se desplacen a Guglionesi para asistir a las clases.<\/p>\n\n\n\n

Entre las diferentes posibilidades de educaci\u00f3n secundaria superior del estado, en Guglionesi se ofertan tres posibilidades:<\/p>\n\n\n\n

Liceo delle Scienze umane (orientado hacia la pedagog\u00eda y psicolog\u00eda).<\/p>\n\n\n\n

Liceo Economico sociale (orientado para econom\u00eda y estudios sociales).<\/p>\n\n\n\n

Liceo Linguistico (orientado al estudio de las lenguas extranjeras).<\/p>\n\n\n\n

La visita se centr\u00f3 en las clases del Liceo que se ocupaban de la educaci\u00f3n secundaria superior en estas tres posibilidades, con 5 niveles cada uno constando de 5 grupos.
<\/p>\n\n\n\n

El centro cuenta en secundaria superior de aproximadamente 500 alumnos (unos 20 alumnos por clase o menos) y despu\u00e9s de un terremoto en 2018 han tenido que abandonar el edificio donde usualmente se impart\u00edan las clases para trasladarse al antiguo centro de educaci\u00f3n primaria de la localidad.
<\/p>\n\n\n\n

El ratio tan bajo (en algunas clases hab\u00eda menos de 12 alumnos) y un esfuerzo por hacer el centro m\u00e1s agradable y c\u00f3modo para los alumnos (peque\u00f1as zonas comunes con m\u00e1quinas para comprar comida, libertad para moverse por todo el centro en sus 4 plantas,…) ayuda a que los alumnos no usen las peque\u00f1as pistas deportivas m\u00e1s que para las horas de educaci\u00f3n f\u00edsica (dos horas semanales). Todos los descansos y los recreos se hacen en el edificio principal, donde los alumnos se quedan en las clases, los pasillos y otras zonas comunes.<\/p>\n\n\n\n

Observaci\u00f3n de las clases<\/h2>\n\n\n\n

Durante la estancia se visitaron varias clases de varios niveles y ramas de secundaria superior. En las clases los grupos son poco numerosos y siempre que hay alg\u00fan alumno con necesidades especiales el ratio de las clases baja y un segundo profesor apoya la ense\u00f1anza en la clase. Adem\u00e1s en las clases de idiomas se cuenta en ocasiones con un auxiliar de conversaci\u00f3n que siempre tiene que ser del idioma nativo que se ense\u00f1a. <\/p>\n\n\n\n

La estructura de las sesiones es parecida a la espa\u00f1ola, con repaso de los contenidos anteriores y realizaci\u00f3n de ejercicios. <\/p>\n\n\n\n

Clases de Matem\u00e1ticas<\/h3>\n\n\n\n

En las clases de matem\u00e1ticas los grupos de Liceo delle Scienze umane tienen tres horas semanales de matem\u00e1ticas y en cambio en el  Economico sociale y Linguistico solamente hay dos horas semanales de matem\u00e1ticas del tercer al quinto curso. Los profesores tienen que organizar un temario muy amplio con muy pocas horas semanales e intentan darle un car\u00e1cter pr\u00e1ctico a la asignatura. El nivel de quinto (alumnos de 19 a\u00f1os) es comparable en matem\u00e1ticas a cuatro de la ESO opci\u00f3n B en Espa\u00f1a, pero se da especial atenci\u00f3n al uso de las matem\u00e1ticas en la pr\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n\n

\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n

En varias clases de estos curso de secundaria superior se impartieron adem\u00e1s algunas clases de Matem\u00e1ticas en espa\u00f1ol (CLIL), en que los alumnos explicaban como resolver problemas, usar las derivadas de una funci\u00f3n o resolver un sistema de ecuaciones.<\/p>\n\n\n\n

En general se notaba un nivel te\u00f3rico inferior al de Espa\u00f1a, pero un empe\u00f1o por la aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica de las matem\u00e1ticas que se ense\u00f1aban. Las matem\u00e1ticas adem\u00e1s eran parte fundamental de la prueba final para la obtenci\u00f3n del t\u00edtulo, donde hab\u00eda que relacionar un mismo tema, idea o imagen con las diferentes asignaturas en una exposici\u00f3n oral y se ensayaba especialmente como relacionar las matem\u00e1ticas con el resto de asignaturas.<\/p>\n\n\n\n

Clases de F\u00edsica<\/h3>\n\n\n\n

Los profesores del Liceo imparten casi siempre m\u00e1s de una asignatura, as\u00ed que los profesores del departamento de Matem\u00e1ticas tambi\u00e9n imparten horas de F\u00edsica. Como en Matem\u00e1ticas, en las clases de F\u00edsica los grupos de Liceo delle Scienze umane tienen tres horas semanales y en cambio en el  Economico sociale y Linguistico solamente hay dos horas semanales del tercer al quinto curso. El amplio  temario y el car\u00e1cter pr\u00e1ctico de la asignatura se apoyan en las horas en el peque\u00f1o pero muy bien equipado laboratorio de ciencias.<\/p>\n\n\n\n

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Clases de Espa\u00f1ol<\/h3>\n\n\n\n

El nivel de idiomas en el \u201cLiceo Linguistico\u201d es realmente impresionante, no solamente por el nivel de comunicaci\u00f3n que alcanzan los alumnos en el quinto curso, sino tambi\u00e9n por los contenidos de literatura espa\u00f1ola que se tratan. Durante la estancia se particip\u00f3 en algunas clases de espa\u00f1ol, junto a los profesores y la asistente de idiomas.<\/p>\n\n\n\n

Informaci\u00f3n interesante sobre la organizaci\u00f3n del centro<\/h2>\n\n\n\n

Dado que se est\u00e1 utilizando un edificio que originalmente no estaba planificado para la ense\u00f1anza secundaria superior, hay escasez de espacios comunes para los profesores. La sala de profesores es el \u00fanico espacio de trabajo disponible y no existen otros como departamentos o salas de usos m\u00faltiples, salvo un peque\u00f1o espacio en el s\u00f3tano. La biblioteca es una peque\u00f1a sala y  tampoco la usa el alumnado, solo para pr\u00e9stamo de libros. <\/p>\n\n\n\n

Las clases empiezan a las 8:15 son de 55 minutos, con 1 descanso de 15 minutos. Pero en la pr\u00e1ctica, la primera y la \u00faltima hora se recortan por el acceso y la salida de los alumnos que acceden a la localidad en bus. No dispone de una cantina o comedor. Llama mucho la atenci\u00f3n que no hay un criterio com\u00fan en los departamentos, hay libertad total para organizar los cursos por parte de cada profesor y no se hacen ex\u00e1menes en com\u00fan en el departamento.<\/p>\n\n\n\n

La figura de la directora del centro es muy diferente a la que tenemos en Espa\u00f1a, siendo elegida por oposici\u00f3n y no pudiendo impartir clases en el centro, dedicando su jornada a tr\u00e1mites burocr\u00e1ticos y a atender los problemas del centro, las familias y los alumnos.<\/p>\n\n\n\n

Respecto a la disciplina, no se observan problemas de disciplina, m\u00e1s all\u00e1 de las leves llamadas de atenci\u00f3n en clase. La relaci\u00f3n con los profesores es muy educada (tratados siempre de usted, levant\u00e1ndose al entrar y salir de las clases,…) Pero a la vez muy cercana, porque en el centro se estructura haciendo que los mismos profesores tengan que dar una asignatura a los mismos alumnos durante muchos a\u00f1os consecutivos (normalmente cinco a\u00f1os seguidos). <\/p>\n\n\n\n

El uso del tel\u00e9fono m\u00f3vil est\u00e1 permitido en las clases y en ocasiones resulta un problema. Hay  profesores que controlan mucho su uso y otros que son bastante permisivos, pero no suele usarse como herramienta did\u00e1ctica en las clases.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n llama la atenci\u00f3n que no se utiliza ning\u00fan sistema inform\u00e1tico de gesti\u00f3n del centro en el d\u00eda a d\u00eda, teniendo que firmar y apuntar en libretas la asistencia a clase as\u00ed como las incidencias rese\u00f1ables de cada curso (como el uso indebido del m\u00f3vil)..<\/p>\n\n\n\n

El profesorado tiene que trabajar un m\u00ednimo de 18 horas lectivas (aunque algunos de los m\u00e1s noveles no pueden acceder a un horario completo e incluso comparten varios centros) y no tiene horas de guardia, porque las horas que hay que cubrir est\u00e1n asignadas por contrato a otros profesores de \u201crefuerzo\u201d que imparten menos horas de su materia. El salario de un profesor\/a de un instituto t\u00e9cnico es de unos 1500 euros mensuales y es un sueldo que tiene que respetarse en todo el estado (no existen comunidades aut\u00f3nomas en Italia), en la pr\u00e1ctica esto hace que en las grandes ciudades como Roma, Mil\u00e1n o Tur\u00edn los profesores de instituto tenga que completar su salario con alguna otra actividad para poder costear el alojamiento.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

VISITA DE OBSERVACI\u00d3N Istituto Omnicomprensivo \u201cG. Rivera\u201d, Guglionesi, Italia, del 4 al 11 de mayo de 2024 Caracter\u00edsticas del sistema de educativo italiano: El sistema educativo italiano comienza en el jard\u00edn de infancia (3 a\u00f1os), contin\u00faa en los 5           a\u00f1os de primaria (de los 6 a los 11 a\u00f1os)y despu\u00e9s […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-437","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/erasmusplus.iespablopicasso.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/437","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/erasmusplus.iespablopicasso.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/erasmusplus.iespablopicasso.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/erasmusplus.iespablopicasso.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/erasmusplus.iespablopicasso.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=437"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/erasmusplus.iespablopicasso.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/437\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":438,"href":"https:\/\/erasmusplus.iespablopicasso.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/437\/revisions\/438"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/erasmusplus.iespablopicasso.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=437"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/erasmusplus.iespablopicasso.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=437"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/erasmusplus.iespablopicasso.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=437"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}